Per tal d’aconseguir que tot l’alumnat de l’escola pugui desenvolupar al màxim les seves capacitats d’acord amb el seu propi ritme d’aprenentatge l’escola compta amb el suport de diferents professionals i grups de treball.
Les persones encarregades d’aquests suports a l’alumnat, famílies i equips docents són:

• Psicòloga.
• Mestres d’Educació especial.
• Pedagoga.
• Orientadora.
• Vetlladores.

Els grups de treball dins l’escola que desenvolupen estratègies d’atenció individualitzada i es coordinen amb professionals externs són:

• La Comissió social.
• L’equip docent de la Unitat d’Adaptació Curricular.

Psicòloga

La psicòloga és una persona que té la formació de Psicologia escolar i que està col·legiada. Entre les seves funcions figuren:

• Realitzar els diagnòstics de l’alumnat que presenti dificultats d’aprenentatge o situacions emocionals que requereixin una atenció especial. Comunicar a la família i, si ho considera escaient, a l’alumne/a el resultat del diagnòstic.
• Derivar a institucions especialitzades o professionals externs aquells casos que necessiten un seguiment continuat.
• Coordinar-se amb institucions de suport educatiu com el CSMIJ, l’EAP, Hospital de dia… per l’atenció a l’alumnat.
• Donar suport al professorat en general i específicament als mestres d’educció especial i pedagog/a.
• Comunicar al director/a del centre aquelles situacions que detecti que puguin significar un risc per la salut o la vida de l’alumne/a perquè aquest/a ho comuniqui a les institucions pertinents.

Mestres d’Educació especial

Els mestres d’Educació especial són mestres amb aquesta especialitat. Les seves funcions són:

• Elaborar, conjuntament amb els tutors i les tutores d’Educació Infantil i Primària, els plans individualitzats de l’alumnat.
• Cercar recursos metodològics i tecnològics de suport a l’alumnat amb diferents ritmes i estils d’aprenentatge.
• Si és el cas, coordinar-se amb professionals externs.
• Impartir docència en grups reduïts, donar suport dins l’aula ordinària o fer un treball individualitzat amb l’alumnat que ho pugui requerir segons els criteris de l’equip docent o el pla individualitzat.

Pedagoga

La pedagoga és una persona amb la formació de Pedagogia. Entre les seves funcions figuren:

• Interpretar les orientacions d’altres professionals sobre el diferent ritme d’aprenentatge de l’alumnat d’ESO per tal de concretar els plans individualitzats.
• Cercar la col·laboració del professorat de les diferents matèries en la concreció del pla individualitzat.
• Assessorar el professorat en la concreció dels plans individualitzats.
• Fer el seguiment de l’alumnat amb pla individualitzat i promoure les actualitzacions d’aquest.
• Informar, consultar i orientar les famílies i l’alumnat sobre el funcionament i seguiment dels plans individualitzats.
• Proposar al director/a de l’escola la ratificació dels plans individualitzats i informar-ne del seguiment.

Orientadora

L’orientadora és una persona amb formació en Educació Social.  Entre les seves funcions figuren:

• Fer l’acompanyament d’aquell alumnat que tingui situacions personal de risc per situacions socials o econòmiques adverses, conductes de risc per la salut i absentisme.
• Coordinar-se amb els Serveis socials bàsics, els educadors de carrer….
• Informar periòdicament el/la tutor/a, els caps d’estudis i el/la director del seguiment de l’alumnat que acompanya.
• Cercar aquells recursos externs que ajudin l’alumnat i, depenent del cas, informar el/la propi alumne/a i/o la família.
• Fer el seguiment de l’alumnat que assisteix a Unitats d’escolarització compartida, coordinar-se amb altres centres.
• Comunicar al director/a del centre aquelles situacions que detecti que puguin significar un risc per la salut o la vida de l’alumne/a perquè aquest/a ho comuniqui a les institucions pertinents.

Vetlladors/es

Els vetlladors i les vetlladores són persones amb formacions diverses que dependran de la tipologia de l’alumnat al qual donen suport. Entre les seves funcions figuren:

• Donar suport a l’alumnat amb necessitats educatives especials d’acord amb l’horari que li assignin el/la cap d’estudis de l’etapa per tal que pugui desenvolupar-se amb la màxima normalitat dins l’escola.
• Facilitar l’accés als recursos especialment dissenyats per l’equip docent per l’alumnat que ho necessiti.

La Comissió social

La Comissió social té com a finalitat reduir i/o prevenir els possibles factors de risc en els infants i els adolescents escolaritzats, mitjançant el treball conjunt dels diferents serveis que incideixen tant en els menors com en les seves famílies, per garantir llur desenvolupament integral. Els següents objectius operatius son:

• Informar i valorar possibles situacions de risc en l’alumnat.
• Elaborar i posar en funcionament les estratègies i els recursos que són necessaris per a una bona escolarització dels infants i adolescents, amb la coordinació de tots els serveis i l’establiment d’un pla de treball individualitzat, tant per a l’infant i l’adolescent, com per a les seves famílies.
• Promoure estratègies grupals i/o comunitàries d’actuació conjunta per abordar problemàtiques comunes.

L’equip docent de la Unitat d’Adaptació Curricular

És el conjunt de docents que treballen amb l’alumnat d’Educació Secundària Obligatòria que té una adaptació curricular de contingut (no metodològica). Les seves funcions són:

• Coordinar les diferents estratègies didàctiques que s’apliquen al grup.
• Cercar recursos que s’adaptin als diferents ritmes d’aprenentatge de l’alumnat.

Més informació

Podeu trobar més informació a:

• Estratègies de l’Escola Joan Pelegrí per tenir l’abandonament escolar per sota del 5%. Presentació que es va fer al Col·legi de Llicenciats el 18 de desembre de 2017 dins la 50a Jornada DIM-EDU de centres innovadors.